Unit 1

Welcome!

Meet Anna, Greg and their smart friends! Describe people, count in tens, say what you can and can't do, and tell the time.

Words

What do they look like?

prettynice to look at

uglynot nice to look at

straight hairhair with no curls

curly hairhair with lots of curls

blonde hairyellow hair (also spelt blond)

purple / a big nosea colour / a large nose

describing words = 描述外貌的词这些词用来说一个人或动物长得怎样。头发可以是 straight（直的）、curly（卷的）或 blonde（金色的）。pretty 是漂亮，ugly 是丑。例子：My sister has got curly hair.（我姐姐有一头卷发。）注意：blonde 和 blond 两种写法都对；说头发时要连着 hair 一起说，例如 curly hair，不要只说 a curly。

describing words = perkataan untuk menerangkan rupa Perkataan ini menerangkan rupa seseorang. Rambut boleh lurus (straight), kerinting (curly) atau perang keemasan (blonde). Pretty bermaksud cantik dan ugly bermaksud hodoh. Contoh: My cousin has got straight black hair. Awas: Ejaan blonde dan blond kedua-duanya betul. Sebut perkataan rambut bersama-sama, contohnya curly hair, bukan a curly sahaja.

Check

Look at Lily. Her hair has got lots of curls. Lily has got ____.

curls = 卷曲题目说 Lily 的头发有很多 curls（卷）。想一想哪个描述词正好表示“有很多卷”。例子：Ben's hair is not curly. It is very flat and smooth.（Ben 的头发不卷，很顺很平。）注意：straight 的意思刚好相反，是“直的”；鼻子的大小和头发卷不卷没有关系。

curls = keriting Ayat itu berkata rambut Lily ada banyak keriting. Cari perkataan yang bermaksud rambut yang berpintal-pintal, bukan rambut yang lurus. Contoh: Ben's hair is smooth and flat, so it is not curly. Awas: Straight bermaksud lurus, iaitu bertentangan dengan rambut kerinting. Saiz hidung tiada kaitan dengan rambut.

Sing a song

Look at my friends

Hello, I'm Dolly. I'm a little whale.
I've got blue eyes and a big, long tail.
Who's that? Who's that? What's his name?
His name is Sam. He's got curly hair.
Who's that? Who's that? What's her name?
Her name is Mei. She's got straight black hair.

Sing it. Then point to a friend and ask: Who's that?

Who's that? = 那是谁？这首新歌练习问“那是谁”和“他/她叫什么名字”。回答用 His name is…（男生）或 Her name is…（女生），再用 He's got / She's got 说外貌。例子：Who's that? Her name is Aina. She's got brown eyes.（那是谁？她叫 Aina，她有棕色的眼睛。）注意：男生用 his，女生用 her，不要混用。I've got 是 I have got 的缩写。

Who's that? = Siapakah itu? Lagu baharu ini melatih soalan Who's that? dan What's his name? Jawab dengan His name is untuk lelaki atau Her name is untuk perempuan, kemudian terangkan rupanya. Contoh: Who's that? His name is Daniel. He's got green eyes. Awas: Guna his untuk lelaki dan her untuk perempuan. I've got ialah bentuk ringkas bagi I have got.

Grammar

have got / has got

I, you, we, they → have got. He, she, it → has got. Short forms: I've got, he's got, she's got.

They have got brown eyes. She has got blonde hair.

My dog has got a long tail.

have got / has got = 有说“某人有什么（外貌或东西）”时用 have got 或 has got。I、you、we、they 后面用 have got；he、she、it 和一个人的名字后面用 has got。例子：Ali has got a red bike.（Ali 有一辆红色脚车。）注意：主语是一个人还是几个人，决定用哪一个。一只狗、一个人名都是单数，要用 has got；两个人（Brian and Doug）是复数，要用 have got。

have got / has got = mempunyai Guna have got selepas I, you, we dan they. Guna has got selepas he, she, it atau nama seorang. Struktur ini menerangkan rupa atau barang yang dimiliki. Contoh: Ali has got a red bike. Ali and Ken have got blue bikes. Awas: Seekor anjing atau satu nama ialah tunggal, jadi guna has got. Dua orang ialah jamak, jadi guna have got.

Check

Brian and Doug ____ curly hair.

Brian and Doug = 两个人先看主语：Brian 和 Doug 是两个人，等于 they。再想 they 后面要接哪一个。例子：Mei and Lin ____ long hair. 两个女生也等于 they。注意：is got 这个说法是错的，英文里没有这种组合。一个人名才用 has。

Brian and Doug = dua orang Lihat subjek dahulu. Brian dan Doug ialah dua orang, sama seperti they. Fikirkan perkataan yang sesuai selepas they. Contoh: Mei and Lin ialah dua orang juga, jadi mereka sama seperti they. Awas: Is got ialah bentuk yang salah dan tidak digunakan. Bentuk has hanya untuk seorang sahaja.

Play

Guess who!

Describe a friend. Your partner guesses the name. She has got brown eyes. Her hair is brown. What's her name? It's Lucy. — Yes, it is.

Guess who = 猜猜是谁这是课堂猜人游戏：一个同学用 has got 和 Her hair is… 描述一个人，另一个同学说 It's + 名字来猜。猜对了就回答 Yes, it is. 例子：He has got black hair. He is tall. What's his name? It's Kumar.（他有黑头发，很高，他叫什么？是 Kumar。）注意：Her hair is brown 用 is，因为主语是 hair；She has got brown hair 用 has got，两句意思一样。

Guess who = Teka siapa Seorang murid menerangkan rakan dengan has got dan Her hair is. Rakan lain meneka dengan It's dan nama. Jika betul, jawab Yes, it is. Contoh: He has got black hair. What's his name? It's Kumar. Awas: Her hair is brown menggunakan is kerana subjeknya hair. She has got brown hair membawa maksud yang sama.

Check

Choose the correct sentence.

Her hair is… = 她的头发是…… 说“头发是什么颜色”时，主语是 hair，后面接 is 再接颜色。也要注意 she 和 her 的分别。例子：His eyes are green.（他的眼睛是绿色的。）眼睛是复数，所以用 are。注意：she 是“她”，her 是“她的”；hair 后面直接接 has 再接颜色，句子不通顺。

Her hair is = Rambutnya ialah Apabila menyebut warna rambut, subjeknya ialah hair dan kita guna is diikuti warna. Perhatikan beza she dan her. Contoh: His eyes are green. Eyes ialah jamak, jadi guna are. Awas: She bermaksud dia, manakala her bermaksud miliknya. Hair diikuti has dan warna tidak membentuk ayat yang betul.

Numbers

Count in tens

10 ten · 20 twentyCount in tens!

30 thirty · 40 fortyforty has no u

50 fifty · 60 sixtyadd -ty

70 seventy · 80 eightyeighty has one t

90 ninety · 100 a hundredninety keeps the e

tens = 整十数整十数大多是在数字后面加 -ty：six → sixty，seven → seventy。100 读作 a hundred 或 one hundred，数一百样东西时很常用。例子：I have got thirty marbles.（我有三十颗弹珠。）注意：读的时候重音在前面。拼写容易错：four 变 forty 时没有 u；nine 变 ninety 时保留 e；eight 变 eighty 只有一个 t。

tens = puluhan Kebanyakan nombor puluhan dibina dengan menambah -ty, contohnya six menjadi sixty dan seven menjadi seventy. Nombor 100 disebut a hundred atau one hundred. Contoh: I have got thirty marbles. Awas: Ejaan forty tiada huruf u, ninety mengekalkan huruf e, dan eighty hanya ada satu huruf t.

Check

Which number word is spelt correctly?

spelling = 拼写这题考 40 的英文拼写。回想上一屏：four 变成 40 时，拼写会有一个变化。例子：nine → ninety（保留 e），这是另一个要记的拼写。注意：很多同学把 four 的 u 也带进去，这是最常见的错误；整十数的结尾是 -ty，不是 -tee。

spelling = ejaan Soalan ini menguji ejaan nombor 40. Ingat semula bahawa ejaan four berubah sedikit apabila menjadi nombor puluhan. Contoh: Nine menjadi ninety dan huruf e dikekalkan. Awas: Ramai murid tersalah membawa huruf u daripada four. Hujung nombor puluhan ialah -ty, bukan -tee.

Smart kids

A hundred shells

Anna is on the beach. She is counting her shells: 98, 99, 100! She has got a hundred shells. Greg wants to give her one more, but… ouch! That isn't a shell. It's a crab!

How many shells has Anna got?

shells = 贝壳 Anna 在海边数贝壳，一共有一百个。Greg 想送她一个“贝壳”，结果被夹到手，原来那是一只螃蟹。故事里用了 How many have you got? 来问数量。例子：How many pencils have you got? I have got twelve.（你有几支铅笔？我有十二支。）注意：一个贝壳是 a shell，很多个要加 s：shells。

shells = kulit kerang Anna mengira kulit kerang di pantai dan dia ada seratus. Greg mahu memberi satu lagi, tetapi itu sebenarnya seekor ketam yang menyepit tangannya. Contoh: How many pencils have you got? I have got twelve. Awas: Satu kulit kerang ialah a shell. Lebih daripada satu perlu ditambah s, iaitu shells.

Grammar

Have you got…? Has she got…?

Have you / they got twenty shells? Yes, I / they have. No, I / they haven't. Has he / she got fifty dolls? Yes, he / she has. No, he / she hasn't.

Has Greg got a shell? No, he hasn't.

questions with got = 用 got 问问题问问题时把 Have 或 Has 放到句子最前面。简短回答只用 have/haven't 或 has/hasn't，不再说 got，这样回答又短又自然。例子：Have they got a cat? Yes, they have.（他们有猫吗？有。）注意：问 he/she 用 Has，回答也用 has/hasn't；不要回答 Yes, he have。haven't = have not，hasn't = has not。

questions with got = soalan dengan got Untuk bertanya, letakkan Have atau Has di awal ayat. Jawapan ringkas hanya guna have, haven't, has atau hasn't tanpa got. Contoh: Have they got a cat? Yes, they have. Awas: Soalan tentang he atau she bermula dengan Has dan dijawab dengan has atau hasn't. Haven't bermaksud have not.

Check

Has Julie got sixty jigsaw puzzles? — No, ____.

short answer = 简短回答问题用 Has 开头，问的是 Julie（女生）。简短回答要用同一个助动词的否定形式，主语换成代词。例子：Has Tom got a kite? No, he hasn't.（Tom 有风筝吗？没有。）注意：haven't 配 I/you/we/they；isn't 用来回答 Is 开头的问题，不配 Has。

short answer = jawapan ringkas Soalan bermula dengan Has dan bertanya tentang Julie, seorang perempuan. Jawapan ringkas mesti guna bentuk negatif yang sepadan dengan Has. Contoh: Has Tom got a kite? No, he hasn't. Awas: Haven't digunakan dengan I, you, we dan they. Isn't menjawab soalan yang bermula dengan Is, bukan Has.

Check

Look: the girl has got yo-yos, but no dolls. She ____ dolls.

negative = 否定图里女孩只有溜溜球，没有洋娃娃，所以要用否定。主语是 she，单数，要选配单数的否定形式。例子：My brother ____ a phone. 一个哥哥也是单数，没有手机就用否定。注意：haven't 只配 I、you、we、they；肯定形式的意思是“有”，和图片相反。

negative = ayat negatif Budak perempuan itu hanya ada yo-yo dan tiada anak patung, jadi ayatnya mesti negatif. Subjeknya she, iaitu tunggal, maka pilih bentuk negatif untuk tunggal. Contoh: My brother ____ a phone. Seorang abang juga tunggal. Awas: Haven't hanya digunakan dengan I, you, we dan they. Bentuk positif bermaksud ada, jadi bertentangan dengan gambar.

Our world

Actions

do karatea fighting sport in a white suit

divejump into water head first

paintmake a picture with paint

play footballkick a ball into a goal

swimmove in water

sing / danceuse your voice / move to music

actions = 动作这些是会做的活动：do karate（练空手道）、dive（跳水）、paint（画画）、play football（踢足球）。我们用 can 说会做这些动作。例子：I can swim, and my brother can dive.（我会游泳，我哥哥会跳水。）注意：空手道要说 do karate，足球要说 play football，搭配的动词不同，不要说 play karate。

actions = perbuatan Perkataan ini ialah aktiviti yang boleh dilakukan: do karate, dive, paint dan play football. Kita guna can untuk menyatakan kebolehan ini. Contoh: I can swim, and my brother can dive. Awas: Sebut do karate tetapi play football. Kata kerjanya berbeza, jadi jangan sebut play karate.

Grammar

can / can't

I / He / She / They can dive. I / He / She / They can't paint. Use but to join two ideas: Kelly can't play football, but she can paint.

Gary can't paint, but he can do karate.

Sam can swim very well. He can dive, too!

can / can't = 会 / 不会 can 表示“会、能够”，can't（= cannot）表示“不会”。can 后面的动作用原形，所有人称都一样，不加 s。用 but 把“不会……但会……”连成一句。例子：My cat can't swim, but it can climb.（我的猫不会游泳，但会爬树。）注意：不要写 He cans 或 She can dives；too 放在句尾，表示“也会”。

can / can't = boleh / tidak boleh Can menunjukkan kebolehan dan can't (cannot) bermaksud tidak boleh. Kata kerja selepas can kekal dalam bentuk asal untuk semua subjek. Gunakan but untuk menggabungkan dua idea. Contoh: My cat can't swim, but it can climb. Awas: Jangan tulis He cans atau She can dives. Too diletakkan di hujung ayat.

Check

Raju can't sing, ____ he can dance.

joining words = 连接词前半句是“不会唱歌”，后半句是“会跳舞”，两件事意思相反。想一想哪个词用来连接相反的两部分。例子：It is sunny, ____ it is cold. 晴天却很冷，两个意思也相反。注意：and 连接意思相同方向的事；too 只放在句尾，不能放在句子中间连接。

joining words = kata hubung Bahagian pertama menyatakan Raju tidak boleh menyanyi, tetapi bahagian kedua menyatakan dia boleh menari. Cari kata hubung untuk dua idea yang bertentangan. Contoh: It is sunny, ____ it is cold. Dua idea ini juga bertentangan. Awas: And menggabungkan idea yang sehala. Too diletakkan di hujung ayat dan bukan kata hubung.

Grammar

Can you dive?

Can you / he / she / they dive? Yes, I / he / she / they can. No, I / he / she / they can't.

Can you do karate? No, I can't.

Can Luke and Simon play basketball? Yes, they can.

Can you…? = 你会……吗？问别人会不会做某事，把 Can 放在最前面。回答时只说 Yes, … can 或 No, … can't，不需要重复动作。例子：Can your sister ride a bike? Yes, she can.（你妹妹会骑脚车吗？会。）注意：问 you 时回答要用 I：Can you swim? Yes, I can. 不要回答 Yes, you can。

Can you = Bolehkah kamu Untuk bertanya tentang kebolehan, letakkan Can di awal soalan. Jawab dengan Yes diikuti subjek dan can, atau No diikuti subjek dan can't. Contoh: Can your sister ride a bike? Yes, she can. Awas: Jika soalan menggunakan you, jawapan menggunakan I. Jangan jawab Yes, you can.

Check

Can Jessica sing and dance? — Yes, ____.

short answer = 简短回答问题用 Can 开头，回答也要用 can 或 can't。看开头的 Yes，答案应该是肯定的。例子：Can Ahmad dive? No, he can't.（Ahmad 会跳水吗？不会。）注意：Yes 后面不能接否定的 can't；does 用来回答 Does 开头的问题。

short answer = jawapan ringkas Soalan bermula dengan Can, jadi jawapan mesti guna can atau can't. Jawapan bermula dengan Yes, maka bentuknya positif. Contoh: Can Ahmad dive? No, he can't. Awas: Yes tidak boleh diikuti can't. Does hanya menjawab soalan yang bermula dengan Does.

Let's play

What's the time?

Long hand on 12 → o'clock. It's three o'clock. Long hand on 6 → half past. It's half past three. The short hand shows the hour.

6:00 → It's six o'clock.

11:30 → It's half past eleven.

o'clock / half past = 整点 / 半点问时间说 What's the time? 长针指着 12 是整点，说 It's … o'clock；长针指着 6 是半点，说 It's half past …。短针告诉我们是几点。例子：9:30 → It's half past nine.（九点半。）注意：半点时短针在两个数字中间，要读前面那个数字，例如 2:30 是 half past two，不是 half past three。

o'clock / half past = tepat / setengah Tanya masa dengan What's the time? Jika jarum panjang di angka 12, sebut o'clock. Jika jarum panjang di angka 6, sebut half past. Jarum pendek menunjukkan jam. Contoh: 9:30 ialah It's half past nine. Awas: Pada waktu setengah, jarum pendek berada di antara dua angka. Baca angka yang lebih kecil, iaitu yang sudah dilalui.

Check

The long hand is on 6. The short hand is between 4 and 5. What's the time?

clock hands = 钟的指针长针在 6 表示“半点”。短针在 4 和 5 中间，表示已经过了某个钟点，还没到下一个。例子：短针在 7 和 8 中间、长针在 6，就是七点半。注意：短针还没到 5，所以不能读后面的数字；整点时长针要在 12，不在 6。

clock hands = jarum jam Jarum panjang di angka 6 bermaksud setengah jam. Jarum pendek di antara 4 dan 5, jadi waktu itu sudah melepasi satu jam tertentu tetapi belum sampai jam berikutnya. Contoh: Jarum pendek di antara 7 dan 8 bermaksud pukul tujuh setengah. Awas: Jarum pendek belum sampai ke angka 5. Waktu tepat memerlukan jarum panjang di angka 12.

Project

Write about your family

My name is… My dad has got… He can… My mum has got… She can… Writing tip: Start every sentence with a CAPITAL letter. End it with a full stop (.).

My brother, Jim, is 6 years old.

We have got a big dog. His name is Sparky.

capital letter / full stop = 大写字母 / 句号写家人介绍时，用 has got 写外貌，用 can 写本领。每个句子第一个字母要大写，句子结束要加句号。人的名字也一定大写，例如 Kelly。例子：My grandma has got grey hair. She can cook very well.（我奶奶有灰白的头发，她很会煮饭。）注意：her name is Kelly 开头的 h 要改成大写 H；句子写完别忘了句号。

capital letter / full stop = huruf besar / noktah Apabila menulis tentang keluarga, guna has got untuk rupa dan can untuk kebolehan. Setiap ayat bermula dengan huruf besar dan berakhir dengan noktah. Nama orang juga ditulis dengan huruf besar. Contoh: My grandma has got grey hair. She can cook very well. Awas: Ayat her name is Kelly perlu dimulakan dengan huruf H besar.

Check

Which sentence is written correctly?

writing tip = 写作小贴士检查两件事：句子第一个字母是不是大写？句子最后有没有句号？两样都对才算正确。例子：my cat is white → My cat is white.（改正后：开头大写，句尾加句号。）注意：只看开头不够，也要看句尾；漏掉句号也是错。

writing tip = tip menulis Semak dua perkara: adakah huruf pertama ayat ditulis dengan huruf besar, dan adakah ayat berakhir dengan noktah? Kedua-duanya mesti betul. Contoh: my cat is white dibetulkan menjadi My cat is white. Awas: Jangan semak permulaan ayat sahaja. Ayat tanpa noktah di hujung juga salah.

Story time

Jerry's painting

At eleven o'clock Marcy is at Jerry's house. Jerry is painting her. Marcy talks about Jerry's dog, Sally. Later, at half past two, Marcy wants to see the painting. Surprise! Jerry has painted the dog, not Marcy!

Value: Don't play tricks on your friends.

play tricks = 捉弄人故事里 Marcy 以为 Jerry 在画她，坐了好几个小时，最后发现画上的是小狗 Sally。Marcy 很不高兴。故事告诉我们：不要捉弄朋友。例子：把朋友的书包藏起来让他着急，也是在捉弄朋友，会伤害友谊。注意：Sally 是狗的名字，有卷曲的棕色头发；Marcy 是金色卷发的女孩，别把两者弄混。

play tricks = mempermainkan Marcy menyangka Jerry sedang melukis dirinya, tetapi lukisan itu sebenarnya anjing Jerry, Sally. Marcy tidak gembira. Nilai cerita ini ialah jangan mempermainkan kawan. Contoh: Menyorokkan beg kawan sehingga dia risau juga mempermainkannya. Awas: Sally ialah nama anjing yang berbulu kerinting perang, manakala Marcy ialah budak perempuan berambut kerinting perang keemasan.

Story

Who has got a karate lesson at three o'clock?

karate lesson = 空手道课回到故事第三格：有人问 What's the time, Jerry? 然后说自己三点有空手道课。想一想是谁问 Jerry 时间。例子：故事里 Jerry 回答时间是 half past two。注意：问时间的人和回答的人不是同一个；Sally 是小狗，不会上课。

karate lesson = kelas karate Ingat semula gambar ketiga cerita. Seseorang bertanya masa kepada Jerry dan berkata dia ada kelas karate pada pukul tiga. Fikirkan siapa yang bertanya. Contoh: Dalam cerita, Jerry menjawab bahawa waktu itu half past two. Awas: Orang yang bertanya dan orang yang menjawab ialah dua orang yang berbeza. Sally pula seekor anjing.

Think

Be a good friend

How does Marcy feel at the end? Why?
What can Jerry say to Marcy now?
Don't play tricks on your friends. Be kind to them!

be kind = 友善想一想 Marcy 为什么不开心：她坐了很久，以为自己会被画进去。Jerry 可以向她道歉，例如说 Sorry, Marcy。真正的朋友会互相尊重，不拿朋友开玩笑让对方难过。例子：Sorry, Marcy. Let me paint you now!（对不起，Marcy，现在让我画你吧！）注意：开玩笑如果让朋友难过，就不再是好玩的事。

be kind = bersikap baik Fikirkan mengapa Marcy tidak gembira. Dia duduk lama kerana menyangka dirinya sedang dilukis. Jerry boleh meminta maaf. Kawan sejati saling menghormati dan tidak mempermainkan kawan sehingga sedih. Contoh: Sorry, Marcy. Let me paint you now! Awas: Gurauan yang membuat kawan sedih bukan lagi perkara yang lucu.

Phonics

l blends

plplane, play

blblonde, blue, black

clclap, clock

glglue, glass

flfly, flower

l blends = l 组合音两个辅音连在一起读，中间不加元音：p+l 读成 /pl/，b+l 读成 /bl/。这些组合都在单词开头。例子：A blue plane can fly.（一架蓝色飞机会飞。）三个词都有 l 组合音。注意：plane 不要读成 pe-lane；clap 和 glue 的第一个字母不同，c 读 /k/，g 读 /g/。

l blends = gabungan bunyi l Dua konsonan dibaca bersama tanpa vokal di tengah, contohnya p dan l menjadi /pl/, b dan l menjadi /bl/. Gabungan ini berada di awal perkataan. Contoh: A blue plane can fly. Ketiga-tiga perkataan ada gabungan l. Awas: Jangan sebut plane sebagai pe-lane. Dalam clap huruf c berbunyi /k/, tetapi dalam glue huruf g berbunyi /g/.

Chant

My toy box

I've got a clock.
It's black and blue.
I've got a plane.
It can fly, too!
Clap, clap, clap!
Glue it, please. Look, it's new!

Say the chant. Find the l blends.

chant = 节奏诗跟着节奏念，找出 l 组合音：clock、black、blue、plane、fly、clap、glue。念的时候把两个辅音连得很紧。例子：Flora claps and plays.（Flora 拍手玩耍。）这里有 fl、cl、pl。注意：too 和 new 没有 l 组合音；不是所有含 l 的词都是 l 组合，l 要紧跟在开头辅音后面。

chant = sajak berirama Sebut sajak ini dengan berirama dan cari gabungan l: clock, black, blue, plane, fly, clap dan glue. Sebut dua konsonan itu dengan rapat. Contoh: Flora claps and plays. Ada gabungan fl, cl dan pl. Awas: Perkataan too dan new tiada gabungan l. Huruf l mesti mengikut terus konsonan pertama.

Phonics

Which word starts with the same sound as glue?

same blend = 相同组合音先读 glue，听开头两个音。再逐个读选项，找出开头两个字母和读音都一样的词。例子：fly 和 flag 的开头都是 fl。注意：c+l 和 g+l 听起来有点像，但第一个音不同；blue 只是结尾和 glue 一样，不是开头。

same blend = gabungan bunyi yang sama Sebut glue dan dengar dua bunyi pertama. Kemudian sebut setiap pilihan dan cari perkataan yang bermula dengan dua huruf dan bunyi yang sama. Contoh: Fly dan flag bermula dengan fl. Awas: Bunyi cl dan gl hampir sama tetapi bunyi pertamanya berbeza. Blue hanya sama di hujung, bukan di awal.

Social Studies

You can help!

Friends of Animals help animals find food and water. They find a place for them to sleep, too. Big Brothers and Big Sisters help children. They go to the park and the cinema, and help with homework.

We can give water to animals.

We can play in parks.

help = 帮助这篇短文介绍两种帮助别人的团体：Friends of Animals 帮动物找食物、水和睡觉的地方；Big Brothers Big Sisters 陪小朋友玩、看电影、做功课。新词：help、give、find、food、place、water。例子：I can give food to my cat.（我可以给我的猫食物。）注意：give 后面先说东西，再用 to 带出对象：give water to animals。

help = membantu Petikan ini memperkenalkan dua kumpulan yang membantu. Friends of Animals membantu haiwan mencari makanan, air dan tempat tidur. Big Brothers Big Sisters menemani kanak-kanak bermain dan membuat kerja rumah. Perkataan baharu: help, give, find, food, place, water. Contoh: I can give food to my cat. Awas: Selepas give, sebut benda dahulu, kemudian to dan penerimanya.

Read

Who helps children with their homework?

who helps = 谁帮助回到短文找 homework 这个词，看它出现在哪一段，那一段讲的是哪个团体。例子：短文说 find food and water 的那一段讲的是帮动物的团体。注意：电影院只是一起去玩的地方，不是帮忙的人；帮动物的团体不教功课。

who helps = siapa yang membantu Cari perkataan homework dalam petikan dan lihat perenggan mana yang menyebutnya. Perenggan itu menerangkan satu kumpulan sahaja. Contoh: Perenggan tentang mencari makanan dan air menerangkan kumpulan yang membantu haiwan. Awas: Pawagam hanya tempat untuk berseronok, bukan orang yang membantu. Kumpulan untuk haiwan tidak membantu kerja rumah.

Ringkasan

Syabas!

Unit 1 · Welcome! ✓

Great work! You can describe people with has got, count to a hundred, use can and can't, and tell the time.

Latihan tambahan →